Urszula Oszwa

0000-0002-0300-909X

Institute of Psychology, Marie Curie-Sklodowska University, Lublin, Poland

Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej w Lublinie, Instytut Pedagogiki

Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej w Lublinie, Wydział Pedagogiki i Psychologii, Instytut Pedagogiki

O autorze

Publikacje autora

Stereotyp płci w uczeniu się matematyki – percepcja nauczyciela

Stereotyp płci w uczeniu się matematyki – percepcja nauczyciela

DOI 10.5604/01.3001.0012.7429

Nauczycielskie atrybucje zdolności do matematyki uczniów i uczennic

Nauczycielskie atrybucje zdolności do matematyki uczniów i uczennic

DOI 10.5604/01.3001.0010.3278

Diagnoza funkcjonalna jako standard pomocy psychologiczno-pedagogicznej – od założeń teoretycznych do praktyki diagnostyczno-terapeutycznej

Diagnoza funkcjonalna jako standard pomocy psychologiczno-pedagogicznej – od założeń teoretycznych do praktyki diagnostyczno-terapeutycznej

DOI 10.5604/01.3001.0013.3618